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      山西焦煤霍州煤電李雅莊礦:讓學習成為一種常態

      作者:楊瑞芳 2025-01-02 15:53 來源:煤礦安全網 山西焦煤霍州煤電李雅莊礦 常態

        山西焦煤霍州煤電李雅莊礦:讓學習成為一種常態

        11月15日早8點班,山西焦煤霍州煤電李雅莊礦掘三隊會議室內氣氛熱烈,隊組職工們紛紛拿出手機登錄佑安寶系統進行在線5分鐘答題,并相互交流答題內容、個人積分情況等。這是掘三隊落實該礦“131”層級安全培訓工作的一個縮影。

        為全面提升干部員工的綜合素質,培養一支素養高、技能優、專業強的隊伍。今年以來,山西焦煤霍州煤電李雅莊礦圍繞“提質增效”主題,著力打造了一套符合礦井特色的管用、能用、實用的“131”層級安全培訓工作體系,有效提升企業發展軟實力,為企業長遠高效發展奠定了堅實的人才基礎。

        智能培訓系統省時高效

        學習始于點滴,鞏固于點滴。只有通過點滴的學習、點滴的積累,日久天長,才能達到實際凝練,顯現培訓成效。李雅莊礦將培訓學習納入干部員工每天的“必修課”,通過每天一個3分鐘視頻課程,每日3道測試題,每月抽考一次的學習方式,逐步養成了“一日一學、一日三題、一月一考”的學習習慣,積累了扎實的安全知識與專業知識,員工綜合素質實現了量變到質變的飛躍。

        “為了強化員工的日常學習,9月初,我們新投用了一套佑安寶智能化快培系統,該系統試運行以來,全礦12個專業、2300余名干部員工在線參培率達95%以上。”該礦培訓科支部書記劉亞蘭如是說。

        佑安寶智能化快培系統內容豐富、實用性強,涵蓋全員綜合素養培訓體系和自選題庫兩個模塊,自選題庫內容根據干部員工想學什么、工作要補什么、發展需要什么等實際,及時更新學習內容,真正做到“按需培訓、效用突出、全面提升”。該系統還具有防作弊功能,可以實現員工學習、考試全過程管控,進入答題頁面會自動出現人臉識別,有效解決掛學、掛考問題,杜絕作弊替學、替考等問題;同時,該系統實行“一日一學”積分制,員工在完成學習和考試的每一個環節都會得到相應的積分,考試不合格的統一補考,補考不合格的進行脫產培訓,待考試合格后方可上崗作業。月底,培訓科通過該系統可及時掌握每名員工學習、積分排名、考試成績等情況,有針對性調整學習方案,培訓工作實現從粗放型管理向精細型管理轉變。截至目前,全礦基本杜絕考試不合格現象的發生。

        為了調動廣大員工學習的積極性,督促員工把學習既當作一份任務,也作為一種愛好。培訓科還建立了獎罰制度,對于怠慢學習、流于形式等各種敷衍了事、得過且過的行為,每月底通報點名,并與當月績效、評先評優、組織選拔等掛鉤。

        重點人群培訓精準發力

        “機電維運區有200余名員工,要保證全員每天線上學習難度很大,我們采取技術員、班組長重點幫扶年紀大的員工,年輕員工相互督促的方式確保完成每天的學習任務。”機電維運區技術員李強說。

        在開三隊,主管技術員組織班組員工利用班前會空閑時間,完成當天線上學習任務,并針對操作有困難的員工及時給予幫助,做到當日事當日畢……

        在李雅莊礦其他區隊,以多種方式督促員工線上學習成為重點工作之一。班車上、宿舍里時常可以看見員工學習的身影,濃厚的學習氛圍充斥著礦區的各個角落。

        一直以來,李雅莊礦積極構建與礦井發展規劃相匹配的員工素養提升模式,對礦領導、科隊長、員工三個層級分別展開培訓,明確每個層級培訓內容、學習時長,確保學有所獲、學有成效。針對技術員和員工級制定了相對應的培訓辦法,在技術員培訓方面,該礦按照《煤礦工程技術人員素質提升輪訓管理辦法》,選取區隊技術員到業務部室培訓,通過崗位輪訓的方式提升工程技術人員的業務水平。在普通員工培訓方面,除了周一、周三時間特定學習、專業技術系統培訓外,主要依托智能化快培系統堅持每天學習,有效解決了一線崗位員工工作時間長、文化水平不高、安全培訓講師水平參差不齊等問題。

        同時,在“三違”人員原有培訓內容的基礎上,新增了井口檢查曝光、心理輔導項目,對嚴重“三違”、典型性“三違”人員進行拍攝曝光,在井口、各隊組會議室循環播放,通過身邊事教育身邊人,為員工敲響安全警鐘,進一步增強員工的安全意識。由工會的專業心理咨詢師負責對“三違”人員實行一對一安全心理咨詢幫教,并建立“三違”幫教咨詢記錄表,對職工的違章行為進行深層次分析,及時疏導“三違”人員的情緒,待“三違”人員返崗后再連續7天跟蹤其上崗情況,徹底消除員工思想不穩定因素。今年以來,工會已為56名嚴重“三違”人員提供了心理咨詢服務,一般“三違”人員較去年同期相比減少了49人次。

        讓培訓學習成為一種常態,已成為全礦干部員工的一種習慣。下一步,該礦將持續推進各項培訓學習活動,全面科學準確地從素質要求、知識結構、綜合能力、成果運用培訓需求出發,引導廣大干部員工自覺填補知識空白、補素質短板、強能力弱項,為企業高質量發展提“智”增效。(楊瑞芳)

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