聯動機制需要多方協助（言論）

　　言論：

　　聯動機制需要多方協助

　　任鎖生

　　近日，筆者在新聞中看到，某社區與駐地單位聯合開展公益課，邀請非遺傳承人講授知識，帶領孩子們參與創衛等等一系列豐富多彩的活動。

　　社區教育的加入，將家庭、學校和社區構建成為一個堅固穩定的“鐵三角”，三方互為依托，環環相扣，更科學更全面地實行聯動機制，為學生們的健康成長保駕護航。這樣一系列活動，筆者感覺內容豐富，意義深遠，非常值得推廣開來，并進而發揚。

　　揚長避短，發揮優勢力量。我們必須承認，無論是家庭還是學校，包括社區，三者當中的任何一方，都無法保證實現全方位立體化無死角的管理與培養，任何一方，都會有短板或不足。因此，我們就需要揚長避短，找準優勢方向發力，為我們的下一代盡可能多、盡可能好地提供優質資源，從而讓我們的接班人成長為優秀人才。

　　溝通協調，打造完美循環。“十年樹木，百年樹人”的俗話告訴我們，培養一代新人可謂任重而道遠。即使是將家庭、學校、社區的有生力量都調動起來，如果只是各自為政，各行其事，缺失有效合理的溝通協調，銜接不好每一個小細節，其結果恐怕不容樂觀。舉個例子，即使社區在節假日里讓孩子們參與創衛工作，但回到家庭后家長愛子心切，舍不得讓孩子參與家庭勞動，試想，僅憑幾次社區活動，怎么可能培養出孩子熱愛勞動的習慣呢。反倒是可能讓孩子無所適從，分辨不清家庭和社區哪一邊的要求正確。

　　對于孩子們來說，參與社會活動，是認識家庭與學校之外的世界的重要途徑，是他們樹立正確三觀的啟蒙一課，從家庭到學校，再到社區的聯合聯動至關重要，需要我們三方同心協力去完成。(任鎖生)