檸條塔礦業公司掘進三工區：“夜課堂”上能學技術，真棒!
“頂底板的平整度、進刀的方式等都是影響掘錨機高質量成巷的重要因素……”擁有十多年工作經驗的董海飛講述著自己的“獨門秘籍”。
近日，掘進三工區為激發廣大職工學習熱情，營造濃厚氛圍，凝聚團結力量，提升職工業務技能水平，推進工區高質量發展。針對“掘錨機、連采機高質量成巷”“皮帶檢修維護技巧”“提升支護質量辦法”“破碎機、梭車等設備常見電氣故障”等系列課題于每周三、周五晚上七點開展“夜課堂”專項教學，為職工學習交流創造了空間，為技術提升搭建了平臺。
“提升技能水平是沒有捷徑的，要勤看、勤問、勤想、勤練……”課堂上，授課老師傾囊相授，臺下職工深受啟發。
該工區緊緊抓住“教學課堂+作業現場”兩大主陣地，以職工為中心，實施“5+4”教學模式，高標準、嚴要求，提升職工綜合能力。
“5”是指五個教學原則。以職工為主體，充分調動職工學習積極性;以問題為主線，引導職工主動探索;以培訓為載體，提升職工業務技能;以合作為手段，培養團隊協作精神;以發展為目標，全面提升職工素質。
“4”是指四個環節，“精準導學”環節，根據作業規程、施工標準等具體要求，對教學目標、重點、難點以及崗位應知應會向職工作簡要說明，布置學習任務;“合作研學”環節，針對生產、檢修和創新中存在的問題，在職工獨立思考的基礎上，讓其充分交流討論、探究試驗，培養職工提出問題、分析問題、解決問題的能力;“精講領學”環節，把合作研學中暫時不能解決的共性問題展示出來，由技術骨干、崗位能手帶領職工攻克難題，共同學習;“反饋遷移”環節，把每節課知識點歸納整理，在班前會進行抽查、在作業現場進行考核，讓職工鞏固、拓展、遷移、提高。
“5+4”教學模式的實施對教學方法和角色定位提出新的挑戰，確保“夜課堂”取得實質性效果。
“輪流當老師、輪換做學生”，“夜課堂”讓職工在換位中學習、在換位中提高，豐富的教學方式使培訓貼近工作實際、貼近崗位需要，讓職工不但明白“干什么”“怎么干”，而且還能清楚“為什么這樣干、怎樣干得更好”，做到了學有目標、干有方向，在知其然更知其所以然中提升職工綜合素質和業務技能水平。(掘進三工區 袁喆哲)
