時光如梭，我們總是在追趕歲月的步伐，卻怎么都趕不上。再回首，匆匆數十年時光悄然流逝，那些未批改完的作業，未講完的課已隨著鈴聲而淡去，校園如詩如畫的風景已漸行漸遠……帶走的是那轉瞬即逝的快樂，留下的卻是那段美好的回憶。途徑蒲白技校門口，再次聽到校園里朗朗的讀書聲時，我不由得放慢了腳步，細細聆聽，思緒一下子被風拽到了從前，筆耕不輟，奮戰講臺……
“彌老師，你的俯視圖畫錯了”學生潘曉棟突然站起來大聲地說。怎么會，這可是我花兩天精心準備的課，時間一秒一秒地過去，面對組合件的三視圖，我腦子里一片空白，自信心也降到了極點，“那你上來給大家演示一下”經過多方論證，“哦，確實我畫錯了”，心里暗下決心，今后講課一定要注意細節，做到胸有成竹。
為了提高職業教育質量，省勞動廳對技工教育提出了打造“雙師型”、“一體化”教師的要求，破解技校生就業難題，推行校企合作的職業教育理念。那時的我，探索如何利用多媒體、場景模擬、實習廠等教學手段。為了更好地適應技工教育教學工作，我自學了《職業道德教育》《職業教育發展史》等書籍，在三尺講臺上深耕細作，將新方法運用到實踐教學當中，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，提高了學生的實操能力，受到了全校師生的一致好評，曾多次被學校評為優秀教師。
曾幾何時，綠樹成蔭，鳥語花香的校園迎來一批批有志青年;曾幾何時，我深入井下一線破解教學難題;曾幾何時，千帆過盡情猶在，醉心桃李赴華年。現在，雖然我已經離開了美麗的校園，但是那段激情燃燒的歲月一直在我的腦海里揮之不去。當我走進蒲白新區兩礦，有人稱我“彌老師”時，我感到無比的自豪，也為我曾經在蒲白技校工作感到十分的榮幸。
如今，蒲白技校邁著高質量發展的步伐，踔厲奮發，繼往開來，為蒲白礦業公司的發展培養了一批批高技能人才，同時也為黃陵、彬長等地輸送了“新鮮的血液”，成了蒲白礦區教育事業上一顆璀璨的明珠。
