師徒“爭吵”

師徒“爭吵”

“你這線是怎么接的，我不是教過你嗎……”

“我仔細看了圖紙，把這根線搭接，既不影響溜子道信號的傳輸也可以實現開關控制，還能省線呢！” “我們這樣已經做了很多年，我師傅當年這樣教的我，我也這樣教你，你就按我說的做就是了，穩當……” “可是，咱們可以試驗一下呀，省時省材料的方法為啥不用？” “我是師傅,還是你是師傅？”

正在為接線問題爭吵不休的兩個人是一對師徒，師傅是冀中能源峰峰集團牛兒莊采礦公司采煤區機電付工長石立勇，徒弟是任電修工時間不長的張秀峰。

今年年初該區開展“導師帶徒、提素質”活動，兩人經過雙向選擇，簽訂導師帶徒協議后，確定成為師徒。

師傅石立勇以工作踏實穩重，認真負責著稱，多次被評為公司、區先進個人；徒弟張秀峰腦筋靈活，愛學習、肯鉆研，有一定的電工基礎。師徒二人一靜一動，本來配合得相當到位，可是隨著徒弟張秀峰對電工知識的逐步熟悉，愛琢磨的勁頭一來，擋也擋不住，師徒為此經常“爭吵”。類似文章開頭里的爭論近日時常出現。

“當然您是師傅了，不過您不是在班前會上總是說鼓勵創新嗎？師傅，您看我這算不算創新，嘿嘿……”“這創新可不是改個線那么簡單！”“但能改進一下總是好的呀！”

“重新配線的事我一個人說的不算，我先請示一下領導，找技術人員鑒定一下再說……”最終經不住徒弟的“巧言善辯”，師傅終于妥協。

后來在該區相關領導聽取張秀峰的改線說明和進行現場實驗后，通過了張秀峰的改線方案。

事后徒弟張秀峰說：“我們師徒看似在“爭吵”，其實目的是為了更好的工作，雖然這次我“贏”了，但是我知道這與師傅對我的培養是分不開的……師傅踏實認真的工作態度和許多實際經驗值得我永遠學習！”

“這小子和我“爭吵”，我表面上懟他，其實內心非常高興，這說明他有進步……但我得給他把關，不能讓他心血來潮，想一出是一出……希望他一直和我“爭吵”下去。”師傅石立勇說話的時候，望向愛徒的眼神里充滿了由衷的希望和期盼。

（李秋衛 ?延學）