兗礦集團興隆莊礦白光杰班組獲評“新時代特色品牌班組”榮譽稱號
為慶祝新中國成立70周年，尋找、發現、挖掘一批對我國經濟建設發展發揮關鍵作用的班組故事，展示中國工會推進班組建設的不懈努力，由中國工人出版社、中國工業報社主辦的“新中國70年最具影響力班組”發布暨第一屆新時代班組高峰論壇活動在京召開。兗礦集團興隆莊礦白光杰班組獲評“新時代特色品牌班組”榮譽稱號。
我們是響當當的大學生班組
“我所帶領的班組是年產600萬噸采煤工區中的骨干班組，有職工52名，其中，碩士研究生3人，本專科學歷職工30余名，2名技能大師，4名高級技師，20名高級技工，班組長4人全部為采礦專業本科生，整體呈現出技能高、學歷高的雙高特點，因此也被大家譽為采煤礦井的‘大學生班組’”，介紹起來，班長白光杰掩飾不住內心的自豪。
近年來，煤礦設備更迭日新月異，各類先進技術和礦用設備層出不窮，特別是實施“機械化換人、自動化減人”戰略，礦井對高知識、高技能、高素質人才的需求更加緊迫。時勢造英雄。該班組充分發揮知識型、創新型優勢，堅持“是金子在哪里都會發光”，大學生到生產一線去才更能體現價值；堅持“知識只有和實踐結合才更有力量”，把一線崗位作為技術創新的舞臺；堅持“科技保安、智慧增安”，讓科技創新成為煤礦安全生產的有力保障；堅守“是黨員就要當先鋒、做表率”，在“學”、“做”結合中推動企業又好又快發展。
在高度機械化的工作面，知識的力量越來越大，“采煤玩的是高科技”。該班組充分發揮人才在煤炭生產中的攻關與創新作用，對多型號采煤機冷卻噴霧系統進行改造，研究自動排水控制系統，深化‘粗、細、精’三步放煤操作法及措施，改造第3代使用放煤標識牌，工作面平均回收率維持在92%以上，最高達98.4％；獲得《組合式可回收卷帶裝置》、《半圓固體球坡度規》2項國家實用新型專利，累計創效920萬元。一系列的改造升級，將過去發掘勞動潛力變為發掘知識的力量，將高知識人才隊伍優勢充分轉化為現場生產力，發揮了煤海科技尖刀與先鋒作用。
白光杰班組作為興隆莊礦首批安全自主管理示范班組，充分利用區隊下放的六項權利，切實做到在安全上自糾自查，在管理上自管自控，在行為隱患排查治理。該班組靈活運用各種平臺和媒介，將情景教育、情感教育和思想教育有機結合，將“重抓安全為了誰，不抓安全害了誰，我要安全幸福誰”納入班風班訓，以“親情是最后一道防線”為抓手，建立家屬群，簽訂家庭安全承諾書，不斷完善職工安全誠信檔案，開展安全宣誓、安全培訓、危險源辨識、隱患排查治理分析等活動20余次共計700余人，切實讓安全自主管理理念入心入腦，大力營造安全自主管理氛圍，建立安全教育常態化、長效化機制，安全教育實現新跨越。
他們以行為隱患排查治理為主線，不斷加強對職工操作規范和行為狀態的管控。自制“我的安全我做主，現場安全我負責”標志帽貼和安全自主管理示范班組胸牌；制作安全身份標識卡和崗位作業流程卡；創新“5+2”管控模式，設立輪值監督員和安全督導員，自查自糾排查隱患242條，安全不放心人70余人，制止內部行為隱患57次，實現班組安全自管自控的新突破。
他們持續推進生產組織精細化，由各包保小組組長對崗位工加強重點培養和技術實操：利用檢修時間充分對設備進行學習，不僅僅局限于學構造、學原理，更主要是學應用、學變通，完成了對采煤機供電系統和灑水噴霧系統的兩次改造，真正實現“檢修是攻堅克難的堡壘，生產是披荊斬棘的利劍”。?
我們班組人人爭當“興隆工匠”
“每一次迎刃而解的難題都離不開班組成員的團結一心，每一份恰到好處的保障都離不開扎實的技術功底，”有著豐富基層一線班組管理經驗的白光杰說道。
該班組根據學歷、性格、特長、愛好、技能不同，對員工在班組中擔任“角色”進行科學定位，制定自主培訓方案和學習計劃，通過創新每日一問、每周一課、每月一講、每季一比、每年一評，采取現場教學、班組成員“結對子互學”等方式，強化崗位技能學習。推行“一專多能、一崗多能”，實行技術等級津貼制，激勵職工成為工作“多面手”。?
? ? 電工組長張會宗，結合現場實際中配套設備中存在的問題進行改造，多次獨立完成工作面照明布置的改造升級工作。根據現場實際情況，充分利用廢棄的鐵軌、螺帽、拉緊勾、跑道小車、自行改造起吊裝置，完成了井下高壓電纜拖移裝置的改造升級并在井下順利安裝使用。一次夜班，煤機發生事故，開機后，控制牽引接觸器的微斷跳閘變頻器送不上電，煤機不牽引。上海的采煤機是剛投入使用的新設備，機蓋沒有打開過，處于慎重考慮，班組安排正在休班的張會宗帶隊到現場處理。下井后，他們小心翼翼的將蓋板打開，通過圖紙測量、仔細檢查，發現與接觸器線圈并聯的壓敏電阻損壞，導致微斷開關跳閘，使變頻器送不上電，經過多方努力，終于將壓敏電阻拆下，成功送電恢復生產。
? ?班組職工袁洪格表示，“在這個班組里工作學習，感到十分幸運。我們這個班組充滿了“學習、創新、合作”的濃厚氛圍。我們班里既有勞動模范，又有技能大師，在他們的言傳身教下，讓我們青年職工學到了精湛的業務知識，更加培養了我們腳踏實地，立足崗位的勞動品質。”（尹大為）
