讓“關鍵”二字貫穿在“兩學一做”學習教育全過程中
六月，陜煤集團神南檸條塔礦業公司兩學一做系列學習教育啟動后，針對黨支部和黨員的特色套餐已貫穿在學習、踐行、提升、創優的全過程中，要確保兩學一做學習教育絲絲緊扣，步步到位，扎實有效，應在“關鍵”二字上做文章，全面分析“兩學一做”各重點要素之間的內在聯系和相互作用，看清摸透迅速行動，盡早樹立良好的合格黨員形象，為該公司全年生產任務完成貢獻力量。
字面上看，理清“學做關系”是關鍵。從先后順序上看，學而后知，知方可做。學是前提，做是成效，只有通過學習黨章、黨規才會知道并且準確找到隱疾，通過對標合格黨員標準改進才能直達病灶標本兼治，確保黨員機體的健康。從相互關系來看，可以用X+Y=Z函數關系來理解，學習黨章、黨規和習近平系列講話是自變量，兩者缺一都會影響學的深度，做的效果，從事物發展規律來看，學好比工作方法，做好比方向，方向不對就會走偏，方法不對就會摔跤，只有從多維度理清學與做，才能從思想上的深刻認識轉化為行動上的精準有力。
主體上看，善抓“關鍵少數”是關鍵。兩學一做學習教育面對的主體是全體黨員，若將該公司372名黨員作為一個樣本空間，用一個正態分布圖來描述所有黨員的狀態，那么關鍵少數就在兩端，即為高端方向上的優秀及低端方向上的后進，這兩部分人直接決定了兩學一做學習教育的成效，因而在貫徹落實的全過程中就應該兩手抓，兩手硬，一方面運用長板理論，正向激勵，通過比學習，比工作，比貢獻，最大限度發揮優秀的模范引領作用，在工作崗位中選樹最多、最突出的合格黨員形象。一方面運用短板理論，跟進鞭策，通過學法規、學政策、學業務，最準地找差距，最快地補短板，在共產黨員隊伍中優化整體質量。
目標上看，對標“合格標準”是關鍵。中央在這次學習教育中明確提出合格黨員標準，要求做到“四講四有“，從政治信念到規矩紀律，從道德品行到奉獻作為，不僅在工作崗位上為我們畫出了做事的基準，同時在社會活動中標新了做人的底線，因此要改用發展眼光來看這個合格的標準，就將它置于煤炭企業化解過剩產能，推進改革升級的大形勢下，一個合格的黨員，一定是可以將安全生產的基礎工作做實做細做精的踏實之人，一定是可以用創客思維在常規工作，在開源節流、創值增盈中奮力作為的智慧之人，一定是可以用精心鉆研，學以致用，精益求精的工匠精神來打開格局，發揮價值的成功之人。
效果上看，增大“吸引力”是關鍵。如果單純只是對照黨章學原文，對照書本講黨史，對照文件學念系列講話，此項工作的實效性就會大打折扣，要確保活動擲地有聲，入腦入心就要在想法設法把黨章黨史黨紀的內容與實際聯系起來，利用好支部書記講黨課、三會一課、兩級民主生活會等具體載體，用自身的經歷和思考體驗來講故事，用身邊的突出典型來樹榜樣，用關注他人所思，解決他人所盼來拉近距離，用互動交流、游戲闖關、情景模擬等感染性強，教育面廣的特色套餐來讓兩學一做學習教育自發的活躍起來，把全體員工的敷衍了事的學、淺嘗輒止的學逐步轉變為帶著信念學、帶著感情學、帶著使命學、帶著問題學然后朝著預設的合格黨員標準方向去改進，朝著已樹的先鋒模范去靠近。
