聚焦“雙效”提素質———安徽礦業職業技術學院暑期培訓綜述

“根據年初的總體目標，必須分解任務，明確目標，細化措施，責任到人，劃定時限，有工作落實，有效果反饋，有檢查督導，獎懲到位，再計劃行動，再改進提高，以閉合的管理方式，形成一個良性循環系……”在日前結束的安徽礦業職業技術學院2015年中層管理人員領導力素質提升培訓班上，一位中層管理干部就結合管理學基本原理，從效率效果角度如何深化改革談了自己的想法。

7月底到8月上旬，該學院統一部署，先后開展了中層管理人員領導力素質提升培訓、教師校本培訓和班主任輔導員培訓。

無論中層管理干部，還是普通教師、班主任輔導員都把培訓當作提高自身綜合素質的好機會好平臺。在課堂上大家認真聽講做筆記，結合崗位實際思考實際問題。在培訓結束測試時，許多參訓人員對一些問題，諸如“如何在實現團隊目標中發揮主觀能動性、如何看待職業枯竭現象”都有了自己獨到的見解，梳理了解決實際問題的思路。敞開心扉，真誠分享經驗。班主任、輔導員培訓前學工處擬定了33道交流題目，都是事先帶著問題來學習的。現場互動環節，來自能源工程系的一位班主任在分享 “學生上課玩手機又頂撞老師，你怎么處理”處置經驗時，析事明理，邏輯清晰，很有說服力，獲得新老班主任的贊許。課堂筆記上、答卷上和現場互動中，沒有照抄照搬、拾人牙慧、淺嘗輒止、走馬觀花的現象，讓人感受到投入的溫度、學習的熱度和思考的深度。

年年培訓，今年更嚴。事前要求職能部門拿出計劃，制定嚴密的實施方案，篩選“學得會、用得上”的內容，如教師校本培訓，著眼于師德師能建設，安排有教學法與教學策略、職業學校教師專業發展、教師禮儀與素養、學院相關制度解讀和廉政建設等講座，以及青年教師教學相關基本功培訓。還邀請了知名度高，有真才實學，授課質量好的老師來授課。管理人員考試是6道論述題，全部是結合學院發展實際擬出的，沒有現成的答案，只能是學習思考的結晶。

為了鞏固擴大學習培訓成果，學院還要求中層干部培訓后，各部門必須限期出臺部門管理的若干意見，重點解決2-3個存在的難點和焦點問題，制定翔實的工作改進措施，并保證執行效果，接受學院督查。而班主任輔導員培訓班上通過檢查課堂筆記、課上抽題互動打分和課程撰寫體會來綜合平衡考核，沒有了偷懶耍滑的空間，確保了學以致用，學有所獲。

著眼建設長效機制，這次利用暑期相對空閑時間進行的系列培訓，呈現出精、好、嚴、實的特點，準備工作精細、課程設計精準、講課質量精良，內容結合崗位，效果實實在在。培訓已連續進行了3年，初步構建了培訓學習的長效常態機制。以培訓制度建設為突破口，依靠嚴格的制度來嚴格規范學員的行為，并建立正規的干部培訓檔案，真正讓培訓學習效果和工作實績，與干部的面子、位子、票子掛鉤。 (王永生)